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          黃德才

           省級教學名師

          發布者:教務處發布時間:2014-04-28瀏覽次數:8196

             

              黃德才,男,1958年生,博士、教授、博士生導師?,F任軟件技術與知識研究所所長,主講課程有:數據庫原理及其應用、計算方法與實現、離散數學、數據倉庫與數據挖掘、算法設計技巧與分析等。其中《數據庫原理及其應用》系省級精品課程(2007)。

           

              教學改革與研究:先后主持教改項目11項,主編教材和發表第一作者教學研究論文15部/篇。

              (一) 主持的教學改革項目

                1、國家“十二五”規劃教材項目:數據庫原理及其應用教程,2012年10月

                2、國家“十一五”規劃教材項目:數據庫原理及其應用教程,2008年10月

                3、浙江省精品課程建設項目:數據庫原理及應用,2007年10月

          4、浙江工業大學研究生教改項目:面向行業需求的全日制專業學位碩士培養模式研究與實踐,2011年9月

                5、浙江工業大學國家精品課程培育項目:數據庫原理及應用,2009年3月

                6、浙江工業大學重點教材建設:數據庫原理及應用教程,2010年6月

          7、 浙江工業大學教務處軟件開發項目:人才培養質量監控與評價綜合信息管理系統開發,2006年7月

          8、浙江工業大學研究生教改項目:基于動態聯盟的研究生創新能力培養模式研究與實踐,2007年9月

                9、浙江工業大學精品課程建設項目:數據庫原理及應用,2005年9月

                10、浙江工業大學優秀課程建設項目:數據庫原理及應用,2004年9月

          11、浙江工業大學教學改革項目:數據庫原理及應用專業課程的綜合改革與實踐,2001年9月

           

              (二) 主編教材與第一作者教研論文

          1、數據庫原理及其應用教程(第3版),科學出版社,2010年6月,“十二五”國家級規劃教材

          2、數據庫原理及其應用教程-學習指導、例題分析、習題解答與標準試題庫(第2版),       科學出版社,2014年3月

          3、全日制專業學位碩士教育的目標與質量保障措施,計算機教育,2014年第6期

          4、面向應用型人才培養的數據庫原理及應用實驗改革,計算機教育,2012年第3期

          5、省精品課程數據庫原理及應用教材建設,計算機教育,2011年第9期

          6、基于校本評價的高等教育質量評價與系統開發,ETT2010(第三屆教育技術與培訓國際會議),2010年11月

          7、關聯規則挖掘在基于校本評價的教育質量評價系統中的應用,計算機科學      2009年第7期專輯

          8、“數據庫原理及應用”實驗模塊的組織原則與教學實踐,計算機教育,2009年第10期

          9、一頁開卷在碩士學位課程考試中的應用,計算機教育,2008年第20期

          10、以教材建設為中心的“數據庫原理及其應用”課程改革與實踐,計算機教育,2008年第8期

          11、數據庫原理及其應用教程(第2版),科學出版社,2006年7月,“十一五”國家級規劃教材

          12、數據庫原理及其應用教程-學習指導、例題分析、習題解答與標準試題庫(第1版),     科學出版社,2006年7月

          13、數據庫原理及其應用教程(第1版),科學出版社,2002年8月

          14、“數據庫原理及應用”課程考試改革與實踐,計算機教育,2007年第24期

          15、“數據庫原理及其應用教程”的編寫動因、特色與教學實踐,高校計算機教學與研究(第1輯),科學出版社,2007年10月

          15、“數據庫原理及其應用教程”的編寫動因、特色與教學實踐,高校計算機教學與研究(第1輯),科學出版社,2007年10月

           

              獲得獎勵與榮譽:

              先后獲“省級名師”(2008年)、“校級教學名師”和浙江省教學成果二等獎等十多項獎勵與榮譽。

                1、2008年浙江省第四屆教學名師獎;

                2、2001年浙江省教學成果二等獎:計算機基礎及應用(教材),排名第一

          3、2009年浙江省教學成果二等獎:基于校本管理的本科教育質量評價與保障體系的建設,排名第四

          4、2012年浙江工業大學優秀教學成果二等獎:《數據庫原理及其應用教程》(教材),排名第一

          5、2008年浙江工業大學優秀教學成果二等獎:以教材建設為中心的《數據庫原理及應用》課程綜合改革與實踐,排名第一

                6、2007年浙江浙江工業大學教學名師獎;

          7、2006年浙江工業大學優秀畢業設計指導教師獎;

          8、2000年浙江工業大學優秀教學成果一等獎:計算機基礎及應用(教材),排名第一

          9、2000年浙江工業大學校級優秀教師獎;

          10、1998年浙江工業大學校級優秀教師獎;

          11、1996年浙江工業大學優秀畢業設計指導教師獎

          12、2011年、2012年、2013年計算機學院十佳碩士導師獎;

           

             教書育人感言:

              歲月不居,時節如流?;厥兹噍d從教之旅,我一直站在教書育人的前沿,付出的是青春與汗水,收獲的是責任與感悟: 無論是昨天、今天,還是明天,“傳道、授業、解惑”都是我為師之根本。

              傳道,即傳授道理,就是培養學生的高尚品格。要做到這一點,教師本身就要具備高尚的道德信念、情感意志和舉止行為,才能達    到“其身正,不令而行”的教學效果。

               授業,即教授學業,就是培養學生的知識和能力。一個優秀教師,必須具備良好的知識結構,精通所授專業的基礎知識,有嚴謹治學的態度和刻苦鉆研的學術創新精神,并在備課、講課和輔導答疑等各個環節精心準備,充分利用各種先進的教育設施,科學的教學方法和高超的教學藝術,提高教學質量,培養學生自主獲取知識的能力和創新意識。

              解惑,即解釋疑難問題,不僅包括學生在學習專業知識過程的疑難問題,更多的還有選課、就業、考研、甚至戀愛等涉及人生發展前途的問題。身為教師,其知識必須不斷地更新,要通過學術研究,工程實踐和社會服務等多種渠道,把握本學科及相關學科的發展和社會需求,并將其融入教學活動之中,培養具有高尚品德和自主學習能力的創新性人才。

              我為能從事教師這個職業而榮幸,樂為祖國的教育事業而繼續努力奮斗。

           

              電子郵箱:hdc@zjut.edu.cn     

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